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中班数学认识数字9教案

一、活动目标

1.认知目标：初步感知数字“9”的字形特征，能够认读数字“9”，并理解数字“9”所代表的实际数量意义（数量为9的物品）。

2.技能目标：尝试手口一致地点数9个以内的物品，并能将数字“9”与相应数量的实物进行匹配。

3.情感目标：体验数学活动的乐趣，乐于参与点数、匹配等数学游戏，培养对数字的兴趣。

二、活动准备

1.物质准备：

*数字卡片“9”（若干，大小不一，颜色鲜明）。

*实物教具：9个小积木、9个小雪花片、9颗小珠子、9个毛绒小球等（每组一份，数量均为9）。

*图片：包含数量为9的物体的图片（如9只小鸡、9朵小花、9辆小汽车等）。

*操作纸：画有9个格子的练习纸，数字“9”的轮廓图（供幼儿描摹）。

*彩笔、蜡笔。

*神秘袋或神秘盒一个，内装有9样小物品。

2.经验准备：幼儿已认识数字1-8，并对5以内数量的点数和匹配有一定经验。

三、活动过程

（一）导入活动：神秘的宝盒——激发兴趣，初步感知数量9

1.教师出示神秘袋/盒：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的宝盒，里面藏了一些宝贝，我们一起来看看里面到底有什么，好不好？”

2.教师逐一从宝盒中取出物品，引导幼儿一起点数：“我们来数一数，老师从宝盒里拿出了几样宝贝？”（当拿出第9样时，重点强调“这是第9样，现在一共