三年级上册第四单元习作教学设计：续写故事——推开想象之门，搭建情节之桥.pdfVIP

三年级上册第四单元习作教学设计：续写故事——推开想象之门，搭建情节之桥

一、教学内容分析

本课教学内容源于统编版小学语文三年级上册第四单元“预测与猜想”主题下的习作任

务。从《义务教育语文课程标准（2022年版）》出发，本课处于第二学段“表达与交流”的核心

节点，标志着学生从低年级的“写话”向中年级“习作”的正式过渡。课标强调要“观察周围世

界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，本单元的阅读要素为“学习预测故事，续编

故事”，习作要素则直接指向“根据故事情节展开想象，续写故事”。在知识技能图谱上，本课

承接了之前观察与写话的基础，核心在于引导学生学习“依据已知信息（起因、经过）进行合

理推演，构思未知部分（结果）”的叙事思维模型，这是构建完整叙事能力的基石。过程方法

上，本课将“预测”这一阅读策略创造性转化为“构思”的写作策略，引导学生经历“观察图文信

息提取关键线索展开多元想象筛选合理情节有序组织语言”的完整创作过程。其素养价值渗透

于多个层面：在语言建构与运用中，学习将内部思维转化为通顺、连贯的书面表达；在思维发

展与提升中，重点培育逻辑推理能力与创造性想象能力的协同发展；在审美鉴赏与创造中，初

步体验故事创作带来的成就感与愉悦感。