原创力文档温度教学设计
一、教学目标
1.结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“-”）的
数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。
2.通过在温度计上标记零上温度和零下温度的活动，体会零上温度、零摄氏度、零下温度在
温度计上的位置与顺序关系，会正确读出温度计上的温度。初步理解正、负数和零之间的关
系。
3.会用带“-”的数表示零下温度，并能比较两个零下温度的大小。
二、教学重难点
重点：通过在温度计上标记零上温度和零下温度的活动，初
温度教学设计
一、教学目标
1.结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（“+”或“-”）的
数表示零上温度和零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。
2.通过在温度计上标记零上温度和零下温度的活动，体会零上温度、零摄氏度、零下温度在
温度计上的位置与顺序关系，会正确读出温度计上的温度。初步理解正、负数和零之间的关
系。
3.会用带“-”的数表示零下温度，并能比较两个零下温度的大小。
二、教学重难点
重点：通过在温度计上标记零上温度和零下温度的活动，初
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