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临床医学大二《癫痫》教学设计

一、课程标准解读

癫痫作为神经系统常见慢性疾病，其诊断、治疗及全程管理是临床医学教育的核心内容之一。本教

学设计依据《临床医学专业课程标准》要求，从三维目标与核心素养出发，构建系统化教学体系：

（一）知识与技能维度

1.核心概念：癫痫的定义（ILAE2014修订版）、病因学分类、发作类型分型（ILAE2017分

类标准）、诊断流程、治疗原则、护理规范及康复管理。

2.关键技能：病史采集与体格检查的针对性操作、脑电图（EEG）典型波形识别、治疗方案个

体化制定、癫痫持续状态的应急处理、患者及家属的健康指导。

3.认知水平要求：

￮了解：癫痫的流行病学特征、病因学分类（特发性、症状性、隐源性）；

￮理解：神经元异常放电的病理生理机制、癫痫发作的临床谱系、诊断标准的循证依据；

￮应用：基于病例资料完成诊断与鉴别诊断、制定初步治疗方案；

￮综合：整合神经内科学、药理学、护理学、心理学知识，解决复杂病例的诊疗问题。

（二）过程与方法维度

1.学科思想方法：系统思维（病因机制表现治疗的整体关联）、循证医学思维（基于A级证据

的诊疗决策