2026-2026苏教版一年级数学上《11~20各数的认识》教学反思.docxVIP

2026-2026苏教版一年级数学上《11~20各数的认识》教学反思

近期，我执教了苏教版一年级上册《11~20各数的认识》这一单元。这部分内容是学生在认识了10以内数的基础上，数概念的一次重要扩展。如何帮助学生建立清晰的“十”的概念，理解数的组成，并能正确读写和应用这些数，是本单元教学的核心。回顾整个教学过程，既有成功的喜悦，也有值得深入反思与改进之处。

一、教学成功之处与亮点

1.注重情境创设与生活联系，激发学习兴趣。

在导入环节，我结合学生的生活实际，创设了“帮老师整理小棒”、“数班级图书角的课外书”等情境，让学生在具体的生活场景中感知“比10大的数”的存在，从而自然地引入新课。这不仅激发了学生的学习兴趣，也让他们感受到数学与生活的密切联系，初步体会学习这些数的必要性。

2.强化动手操作，促进概念建构。

“十”的概念的建立是本单元的重点和难点。我充分利用小棒这一直观教具，引导学生动手操作。通过“数出10根小棒捆成一捆”的活动，让学生亲身体验“10个一就是1个十”，将抽象的“十”具象化。在认识11-20各数时，也让学生通过摆小棒（先摆一捆，再摆几根）来理解数的组成，如“1个十和1个一合起来是11”。学生在动手操作中，主动参与知识的形成过程，对“个位”和“十位”的初步感知也在操作中逐渐清晰。

3.关注数序与大小比较，培养数感。

在认识了11-20各数后，我设计了多种