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教师培训学习管理规章制度

为进一步规范各级各类在职教师培训的学习管理秩序，破解以往培训中存在的“松散化、走过场、收获少”等问题，真正让培训成为教师专业成长的助推器，保障培训经费、培训资源用在刀刃上，保护认真参训教师的合法权益，结合教师培训工作实际，特制定本规章制度。本制度围绕教师培训全流程梳理规则，兼顾管理刚性与服务柔性，既保障培训质量，也充分体谅教师日常工作的实际困难。

1总则

1.1制定目的

说实话，我做了近十年的教师培训管理工作，见过太多让人遗憾的情况：有的年轻教师抱着满满期待想要学新的教学方法，结果培训课堂松散，不少人旷课溜号，想学也没法学；有的班主任好不容易调完课出来参训，班上孩子突发意外临时回去处理，就被一刀切算成旷课，最后拿不到学分，委屈得掉眼泪；还有的培训名额总被少数“混学分”的人占着，真正需要提升的老师轮不上机会，浪费了公共资源。制定本制度，核心目的从来不是为了“管”住老师，而是为了给所有想要成长的教师营造公平、有序、高效的学习环境，让每一次培训都能产出实实在在的效果，最终服务于教师专业能力提升和教育教学质量提高。

1.2适用范围

本制度适用于各级教育主管部门、教师发展机构、中小学校及幼托机构组织的各类在职教师培训，包括新任教师岗前培训、骨干教师提升培训、专项教学技能培训、新课标新教材培训、信息技术应用能力培训、校本研修培训等，覆盖线下集中培训、线上自主学习