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如何引导学生学习数学方法

任何一门学科的教学都是信息传递和情感交流的双向过程，在这

演着同学大朋友的角色与同学接近了关系获得了同学的角色认同这样的课堂导人通过师之间同学之间的协调互动形成一种情感共鸣思维共振的优良学习氛围为同学创设了平等互动的学习环境第页共页数学教师如果只是站在讲台上给同学满堂灌同学累教师也累主要是不能更好

个过程中，同学是课堂的主体，教师则担任教学的组织者、引导

者与合。只有在一个彼此信任而又轻松愉悦的氛围中，同学才干

更好地完成应有的学业。数学理论知识相对来说比较乏味，数学

课堂就更应该是一个轻松的课堂，同学才更有兴趣参加到数学教

学活动中。

在数学教学中，情感交流有利于轻松教学环境的营造。情感交

流是指在情感互动中，教师对同学的情感会从教师的言语、行为、

应该是一个轻松的课堂同学才更有兴趣参加到数学教学活动中在数学教学中情感交流有利于轻松教学环境的营造情感交流是指在情感互动中教师对同学的情感会从教师的言语行为举止上流露出来为同学所察觉感受同学对教师的情感也会从同学的一言一行一笑一颦中表现出来

举止上流露出来，为同学所察觉、感受同学对教师的情感也会从

同学的一言一行、一笑一颦中表现出来，为教师心