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2026年秋部编版八年级语文下册第五单元《背影》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.单元编排逻辑

（1）本单元是2026年秋部编版八年级下册第五单元，隶属义务教育语文课程标准（2022年版2026年修订）“文学阅读与创意表达”发展型学习任务群，单元主题为“平实文字里的凡人真情”，选编《背影》《台阶》《我的母亲》《散文二篇》4篇现当代纪实散文，核心训练点是引导学生掌握“抓典型细节、品含蓄情感”的散文阅读方法，学会用朴素的文字记录生活里的真实情感，落实“读写结合、文道统一”的教学要求。

（2）单元能力训练呈梯度排布：前两篇课文聚焦家庭亲情，引导学生从日常细节中读懂亲人的爱；后两篇课文聚焦生命思考，引导学生拓展对情感价值的认知，《背影》作为单元开篇课文，承担着落实基础阅读方法、搭建情感认知支架的核心作用。

2.文本价值定位

（1）《背影》是朱自清先生1925年创作的纪实散文，以1917年家庭变故背景下的浦口送别为核心场景，用极简的白描手法刻画了父亲攀爬月台买橘子的经典形象，是中国现代散文史上抒写亲情的标杆性作品，文字朴素无华，情感真挚厚重，适合作为学生体会“浅语含深情”的范本。

（2）文本的育人价值贴合2026新课标“核心素养导向”的要求：语言层面可积累常用词语、学习白描手法；思维层面可梳理文本线索、体会情感变化；审美层面可感受平实文字的张力、体会含蓄情感的美感；文化层面可感知中