原创力文档小学低年级数学学习方法
创设生活情境，培养同学的学习兴趣
过程中用直观形象性原则来控制同学注意力是基于小同学的心理发展水平而言的心理学家研究说明外加的形象有助于低年级小同学学习兴趣的提第页共页升和注意力的集中原因是低年级小同学不能独立产生表象但可以利用外部形成的现成表象在小学低年级的数学课堂上合理
结合同学已有的知识和生活经验〔制定〕富有生活情趣的数学
教学活动，让同学有更多的机会从四周熟悉的事物中激发学习兴
趣，真正体会到数学就在身边，体验到数学的内在价值。
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