原创力文档小学英语口语表达能力的培养
一、课题提出的背景
《英语新课程标准》提出小学基础教育阶段应达到的综合语言运
枯燥无味缺少真实这些状况不能不令人反思三课题研究的内容课题理论依据遵循语言学习巴英语那就不能算是掌握了英语况且从实践的角度看口语交流的实际意义有时还要超过书面交流并且从语言本身发展来看也是先有口头语言再有书面语言的过去我们往往重语言学习要听
用能力目标之一是能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭
和朋友的简单信息。这就要求学生能利用英语与他人进行对话。而
通过几年的教学，
小学英语口语表达能力的培养
一、课题提出的背景
《英语新课程标准》提出小学基础教育阶段应达到的综合语言运
枯燥无味缺少真实这些状况不能不令人反思三课题研究的内容课题理论依据遵循语言学习巴英语那就不能算是掌握了英语况且从实践的角度看口语交流的实际意义有时还要超过书面交流并且从语言本身发展来看也是先有口头语言再有书面语言的过去我们往往重语言学习要听
用能力目标之一是能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭
和朋友的简单信息。这就要求学生能利用英语与他人进行对话。而
通过几年的教学，
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