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2026年秋人教版小学美术六年级上册第三单元第10课《我的梦想》教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本单元隶属于2026年秋人教版小学美术六年级上册第三单元“成长的畅想”，是小学高段衔接“自我认知—成长记忆—未来展望”成长主题序列的收尾单元，前两课分别围绕校园成长印记、同伴交往记忆开展创作，本课作为单元核心实践课，承担着将学生的成长感知从“回望过去”转向“面向未来”的衔接功能，是落实美育育人价值的重要载体。

2.本单元的整体设计贴合六年级学生临近毕业的成长节点，将美术创作与学生的真实生活体验深度绑定，避免脱离学生实际的空泛技能训练，突出美术学科表达自我、滋养心灵的作用。

（二）本课内容逻辑

1.教材内容围绕“梦想”主题设置了三个板块：第一板块是素材参考区，呈现了航天工作者、非遗传承人、新农人、社区工作者等不同职业劳动者的工作场景，以及同龄学生创作的多元主题梦想作品；第二板块是方法指导区，用步骤图拆解了主题创作中人物动态、场景搭配、细节点缀的基本方法；第三板块是展示评价区，提示学生可以用自评、互评结合的方式分享创作思路。

2.教材编写弱化了统一技法要求，没有规定必须使用的绘画工具、表现风格，而是鼓励学生选择自己擅长的形式表达想法，设置了拼贴、综合材料创作的拓展提示，为不同基础的学生预留了创作空间。

（三）课标衔接要求

1.严格对接2026版义务教育艺术课程标准第