2026年秋部编版小学四年级语文上册第一单元《爬山虎的脚》教案.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文上册第一单元《爬山虎的脚》教案

一、教材分析

（一）《爬山虎的脚》是部编版小学四年级语文上册第一单元的精读课文，出自叶圣陶先生之手。本单元的语文要素为“边读边想象画面，感受自然之美”“学习作者连续细致的观察方法，乐于记录自己的观察发现”，契合2026版新课标“实用性阅读与交流”学习任务群的要求，指向语文核心素养中语言运用、思维能力与审美创造的培养。

（二）课文按照“爬山虎生长的位置→爬山虎的叶子→爬山虎的脚→爬山虎如何爬墙→爬山虎脚的变化”的顺序行文，语言准确生动，细节描写细腻传神，既展现了爬山虎的生长特点，又暗藏作者多年观察的心得，是培养学生观察能力、品味精准语言、落实单元语文要素的典型范文。学生通过学习本课，不仅能感受自然事物的奇妙，还能掌握观察的基本方法，为后续学习观察日记、写景状物类文章打下基础。

二、学情分析

（一）知识基础

四年级学生已经具备初步的独立识字能力，能正确朗读课文，在三年级的写景文学习中已经积累了“边读边想象”的初步经验，能抓住关键词句简单说说事物的特点，但对“连续细致观察”这一写作方法没有清晰认知，难以体会作者用词的精准性。

（二）认知特点

四年级学生好奇心强，对身边的植物充满探究欲，多数学生见过满墙的爬山虎，但几乎没有仔细观察过爬山虎的脚，对“爬山虎爬墙”的过程没有清晰认知，以具象思维为主，抽象理解能力较弱，需要借助直观的