1.4 制作生态瓶（教学设计）科学粤教粤科版六年级上册2026.docx

粤教科技版（2024）科学六年级上册

《制作生态瓶》教学设计

课题

1.4制作生态瓶

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道生态系统是由生物群落（生产者、消费者、分解者）与非生物环境（水、空气、阳光、土壤等）相互作用形成的统一整体；理解三者通过能量流动（光合作用固定太阳能→食物链传递）和物质循环（分解者将有机物还原为无机物）紧密协作，维持动态平衡；

2.认识到生态瓶是生态系统的微观模型，其平衡依赖于合理的生物数量比例与适宜的环境条件。

科学思维：

1.能运用模型建构思维，将复杂的生态系统简化为生态瓶，理解“原型—模型”的对应关系；

2.能基于推理论证，分析“小鱼过多→耗氧增加→水草减少