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怎样提高孩子的数学逻辑思维

(1)提供感观材料，组织从感观到理性的抽象概括。从具体的感观

兴趣有的人就是因为在小学或中学读书时一次绝妙的第页共页题解得到了教师的表扬从此对该学科就产生了兴趣我们注意到学习好的同学是在不断的成功中度过学习生活的因此学习兴趣越来越浓而有些学习差的同学是在一次次的失败中是在批评中叱责声中困难地苦熬学习生

材料向抽象的理性思索，是中同学逻辑思维的显著特征、随着同

学对具体材料感知数量的增多、程度的加强，逻辑思维也逐渐强

化。因此，教学中教师必须为同学提供充分的感观材料，并组织

好他们对感观材料从感知到抽象的活动过程，从而帮助他们建立

新的概念。

(2)指导同学积极发散〔拓展〕，推动旧知向新知转化的过程。

数学教学的过程，其实是同学在教师的指导下系统地学习前人间

观材料从感知到抽象的活动过程从而帮助他们建立新的概念指导同学积极发散拓展推动旧知向新知转化的过程数学教学的过程其实是同学在教师的指导下系统地学习前人间接经验的过程而指导同学知识的积极发散推动旧知向新知转化的过程正是同学继承前人经验的一条捷径

接经验的过程，而指导同学知识的积极发散，推动旧知向新知转

化的过程，正