中学跨学科劳动教育与地理融合农业地域文化实践课程设计.pdfVIP

中学跨学科劳动教育与地理融合：

农业与地域文化实践课程设计

若校园场地有限可联动本地农场农户开展校外研学劳动或采用盆栽种植如阳台小菜园的方式开展实践工具准备锄头铲子浇水壶种子适合本地气候的蔬菜农作物草木灰肥料观察记录表调研表格等确保劳动实践与调研活动顺利开展二师资保障组建跨学科师资团队由地理教师劳动

一、课程总纲

（一）课程理念

以《义务教育地理课程标准（2022年版）》和《义务教育劳动课程标准（2022年

版）》为指导，立足“知行合一”核心，打破地理学科与劳动教育的壁垒，将农业生产劳

动作为载体，串联地理学科中的农业区位、地域环境、文化传承等核心知识点，让学

生在躬身农耕实践中，理解地理环境对农业生产的塑造作用，感知农业与地域文化的

深度绑定，培养劳动技能、地理核心素养与文化认同感，实现“以劳树德、以劳增智、

以劳强体、以劳育美”的育人目标，厚植知农爱农、家国情怀的种子。

结合校园劳动基地或乡土地理资源开展活动高中年级可在此基础上深化聚焦农业地域类型产业可持续发展与地域文化传承的深度探究四课程时长总时长课时每课时分钟可分为理论铺垫实践操作调研探究总结展示四个阶段其中实践操作阶段可利用课后服务周末或研学时间