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2026年人教版小学二年级数学下册《第七单元万以内数的认识》大单元整体教学设计（2022课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“万以内数的认识”展开，核心是让学生在已有的百以内、千以内数感基础上，建立起对万以内数的整体感知、位值概念以及大数的读写与比较能力。教材内容分为四个层次：

第一层：认识万以内数的结构，重点在“千百十个”四位的组合方式，通过实物操作（如万以内计数棒、位值卡片）让学生直观感受每一位的意义。

第二层：万以内数的读写，强调“读数时从高位到低位，遇零不读，但要保持位置”。在此过程中，教师需引导学生注意零的占位作用，避免出现“读漏”或“读错”。

第三层：万以内数的大小比较，重点在“先比高位，再比低位”的比较策略，并通过数轴、数卡游戏让学生体验大小关系的直观感受。

第四层：简易的万以内数的加减运算（不进位、不退位），为后续的进位加法、退位减法做铺垫，重点在于位值对齐和逐位运算的思想。

2.单元内容分析

从单元整体来看，知识点呈螺旋上升：

知识点：万以内数的组成、读写、比较、简单加减。

技能点：位值拆分、数轴定位、口算估算、合作探究。

情感态度与价值观：培养学生对大数的好奇心、耐心细致的学习习惯以及合作交流的意识。

核心素养：数感与符号感、空间观念、模型建构、合作交流、问题解决。

3.单元内容整合

为了避免知识点零散