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语文学科说课稿：阅读与写作教学设计资源

一、课程分析

（1）教材定位

本课选自部编版七年级下册第三单元，包含《背影》《灯笼》等叙事散文，侧重在”情感表达”与”细节描写”中渗透写作方法指导。

（2）学情特点

学生已掌握基本记叙文要素，但存在以下问题：

阅读时易被情节牵制，忽略深层情感表达

写作时细节堆砌，缺乏真实情感支撑

二、教学目标

1.切实可行的三维目标

知识与技能：掌握”以小见大”叙述手法，分析细节描写在情感传递中的作用

过程与方法：通过”朗读-批注-仿写”三维训练，培养阅读迁移能力

情感态度：感受亲情类散文”含蓄深沉”的抒情特点

三、重难点设计

重点突破策略

情景再现：选取《背影》中父