1.6 相互关联的生物（教学设计）科学粤教粤科版六年级上册2026.docx

粤教粤科版（2024）科学六年级上册

《相互关联的生物》教学设计

课题

1.6相互关联的生物

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1.知道生物间存在共生（互惠互利）与捕食（吃与被吃）等基本关系，它们是食物链与食物网的构成基础；

2.理解生产者、消费者、分解者通过能量流动与物质循环构成相互依存的整体；

3.认识生物富集现象——有害物质沿食物链逐级累积，营养级越高浓度越高，对顶级捕食者威胁最大；

4.树立每种生物都有独特生态位，破坏一环即牵动全局的整体观。

科学思维：

1.能运用模型建构思维，用箭头正确书写食物链并编织食物网，表达能量单向流动方向；

2.能运用因果推理，分析狼消失→羊泛滥→草场沙