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2026年春季幼儿园教研计划2篇

第一篇

2026年春季学期，我园将以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》为核心指引，结合《幼儿园保育教育质量评估指南》的具体要求，聚焦“基于儿童视角的生活化课程建构”开展系统性教研工作，旨在打破传统课程的预设性与封闭性，挖掘生活中丰富的教育资源，构建贴合儿童兴趣、满足发展需求的园本生活化课程体系，全面提升保育教育质量，促进儿童健康快乐成长。

一、指导思想

坚持以儿童发展为中心，秉持“生活即教育、游戏即学习”的教育理念，立足幼儿园实际与周边社区资源，将儿童的日常生活、兴趣需求与课程建设深度融合。通过教研活动引导教师转变课程理念，从“教的视角”转向“学的视角”，尊重儿童的主体地位，支持儿童在生活中探索、在实践中学习，实现课程内容的生活化、课程实施的游戏化、课程评价的多元化，为儿童搭建从生活到学习的桥梁，培养具有自主探究能力、社会适应能力的完整儿童。

二、教研目标

（一）总目标

1.构建涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的园本生活化课程框架，形成可复制、可推广的课程实施模式。

2.提升教师课程开发、资源整合与实践反思的专业能力，打造一支懂儿童、会研究、善创新的教研团队。

3.激发儿童的学习兴趣与主动性，促进儿童在生活化课程中获得全面、富有个性的发展。

（二）具体目标

1.课程建设维度：完成8个主题化生活化课程案例开发