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部编版语文七年级下册词语积累

词语，是语言的基石，是思想的外衣。对于七年级的同学们而言，正值语言积累与运用的关键时期。部编版语文七年级下册的课文，文质兼美，蕴含着丰富的词汇宝藏。本文旨在引导同学们科学、高效地进行词语积累，不仅要“知其然”，更要“知其所以然”，并能灵活运用于口头表达与书面写作之中，最终实现“妙笔生花”的目标。

一、课内积累：立足文本，汲取精华

课文是词语积累最直接、最权威的来源。每一篇课文都是经过精心筛选的佳作，其中不乏生动形象、富有表现力的词语。

1.预习时标记，初步感知：在课前预习阶段，应养成随手圈点勾画的习惯。对于课文中不认识的字、不理解的词，要及时查阅工具书，标注拼音和基本含义。这是积累的第一步，也是培养自主学习能力的开始。例如，在《邓稼先》一文中，“鲜为人知”、“鞠躬尽瘁，死而后已”等词语，初读时就要加以关注。

2.课堂上深究，理解语境：课堂是学习词语的主阵地。老师会结合上下文，对重点词语进行细致讲解，包括其本义、引申义、比喻义，以及在特定语境中的含义和表达效果。同学们要认真听讲，积极思考，不仅要记住词语的意思，更要理解它为什么用在这里好，作者想通过它表达什么情感或观点。比如《说和做——记闻一多先生言行片段》中的“慷慨淋漓”、“气冲斗牛”，只有结合闻一多先生的具体言行，才能深刻体会其内涵。

3.课后整理，归类记忆：每学完一课或一个单元，要及时对