三年级《分数的初步认识》课件.pptxVIP

分数的初步认识人教版三年级上册数学课件

Contents课程目录分数的初步认识三年级数学教学课件01情境导入02探究新知03深入理解04生活应用05巩固总结

情境导入分苹果通过分4个苹果给2人的具体情境，复习整数除法中“平均分”的概念，强调“每人分得一样多”是公平分配的前提。熊小米有4个苹果要分给2个同学，每人分得2个，这种分法保证了每个人得到的数量完全一样多。在数学中，把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫做平均分，这是公平分配的基本原则。回顾整数除法知识，4除以2等于2，我们可以用整数2来表示每人分到的苹果数量，结果很明确。通过分苹果的活动，我们复习了“平均分”的概念，这是接下来学习分数知识的重要基础和前提。图：熊小米分苹果的情境演示

情境导入分面包通过分2个面包给2人的情境，强化“平均分”概念，巩固整数分配经验，为分数认知制造反差。平均分配：熊小米把2个面包平均分给2个同学，每人分得1个，符合每人分得同样多的原则。整数表示：用整数1来表示每人分到的面包数量，学生能够熟练运用已有的整数知识解决问题。心理预期：连续两次分配都能用整数表示，让学生建立“分配结果都可以用整数表示”的初步心理预期。认知铺垫：进一步巩固平均分概念，为接下来遇到不能用整数表示的情况做好心理和知识铺垫。情境演示：2个面包平均分给2人

认知冲突分月