人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》教案.docxVIP

《角的初步认识》教学设计

一、教学内容

人教版小学数学二年级上册《角的初步认识》

二、教学目标

1.结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，会用尺子画角。

2.通过观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和初步的空间观念。

3.在认识角的过程中，感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，培养积极思考、合作交流的学习习惯。

三、教学重难点

重点：初步认识角，知道角的各部分名称，能辨认角和用简单的方法画角。

难点：理解角的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。

四、教学准备

教师：多媒体课件、实物投影仪、活动角、直尺、各种含有角的实物或图片（如剪刀、钟表、三角板、红领巾等）。

学生：学具袋（内含活动角、直尺、练习纸、不同形状的纸片）。

五、教学过程

（一）创设情境，引入新课

师：同学们，我们的教室就像一个数学乐园，里面藏着许多有趣的数学知识。今天老师想请大家当一回小小发现家，仔细观察一下，我们的教室里哪些物体上有这样的图形？（课件出示几个不同的角）看看谁的眼睛最亮！

（引导学生观察教室中的黑板、国旗、课桌、书本等物体的角）

师：同学们真会观察！这些图形都是我们今天要认识的新朋友——角。（板书课题：角的初步认识）

（二）自主探究，认识角的特征

1.感知角的样子

师：请同学们拿出学具袋里的三角板，摸一摸三角板上的一个角，说说你有什么感