辽海版人与社会第六课应对侵犯工学结合教案.pdfVIP

小学地方、校本课程辽海版人与社会第六课

遇到侵犯能应对工学结合教案

识有什么联系旧知唤醒快速问答上节课学过的自我保护方法有哪些同桌互相补充回顾远离危险及时求助等基础常识目标明示用PPT呈现本节课核心素养目标识别侵犯类型及特征掌握拒绝远离求助应对策略培养遇事冷静依法维权的态度新知建构分钟环节一概念解构与意义生

一、教学内容分析

本节课为辽海版人与社会第六课“遇到侵犯能应对”，核心内容包括识别常见

侵犯类型（如肢体冲突、言语欺凌、隐私侵害等）、掌握基础应对策略（拒绝、远

离、求助）及明确求助对象（家长、老师、警察）。教材通过情境案例引导学生区

分“无意冲突”与“故意侵犯”，强调“安全第一”原则，并渗透法治启蒙意识。

教学内容与学生已具备的“安全常识”“人际边界认知”紧密衔接，在低年级“自

我保护”单元基础上，进一步细化应对方法，从“知道危险”转向“会应对危险”，

为形成系统自我保护能力奠定基础。

二、核心素养目标

学科观念：树立安全与法治观念，理解侵犯类型及应对逻辑，形成自我保护的

策略法治启蒙意识通过保留证据依法求助等环节得到渗透情感态度层面多数学生表现出对安全第一原则的认同但少数学生在角色扮演中仍显紧张暴露出实践心理的脆弱性知识掌握上学