2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：电功与电热的测量 .docxVIP

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2026年教科版《科学》课外拓展教学设计：电功与电热的测量

使用说明

本文为小学科学课外拓展教学设计指导文档，围绕“电功与电热的测量”这一物质科学主题，系统构建了从课标解读到跨学科融合的完整教学方案。课程以焦耳定律实验测电热与电度表转圈观察为核心活动，引导学生探究电流做功转化内能的科学原理，掌握电功率P=

文档涵盖课程标准与学情分析、教材深度解析、教学方法与策略、课堂教学过程设计、板书与资源设计、作业设计与课后延伸、教学评价与反思、典型问题应对、跨学科融合等九大章节，为教师提供可直接参考的教学实施框架。

文档概览表

项目

内容

课程题目

电功与电热的测量

核心内容

焦耳定律实验、电度表转圈观察、电功率P=

面向群体

小学五至六年级学生

教学重点

电流做功与内能转化的关系、电功率的测量方法

教学难点

焦耳定律的定量理解、电功与电热的区别与联系

课时建议

2课时（每课时40分钟）

课程类型

实验探究课

第一章：课程标准与学情分析

1.1课程标准解读

依据《义务教育科学课程标准（2026年版）》物质科学领域的要求，本课程定位于“能量及其转化”这一核心概念的学习拓展。课程标准明确指出，小学高年段学生应初步了解能量存在的多种形式，知道能量可以从一种形式转化为另一种形式，并能在教师引导下设计简单的实验探究能量转化的规律。