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2026年高二历史研究性学习计划

一、指导思想

（一）立足历史学科核心素养培育

本计划严格依据普通高中历史课程标准要求，聚焦唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五大核心素养，打破传统课堂“教师讲、学生听”的被动学习模式，引导学生以研究者的身份参与历史学习。通过自主探究、合作研讨等方式，让学生学会用唯物史观分析历史现象的本质，在特定时空框架下梳理历史脉络，掌握史料搜集与辨伪的方法，形成客观严谨的历史解释，最终树立正确的历史观与价值观，增强对国家和民族的认同感。

（二）贴合高二历史教学进度与学情

高二阶段的学生已具备一定的历史基础知识，对中国近现代史、世界史的核心事件与人物有初步认知，但缺乏系统的历史研究方法训练。本计划将紧密结合高二历史课堂教学内容，选择与教材知识点相关的延伸主题，既帮助学生深化对课堂知识的理解，又避免因主题过于陌生而产生畏难情绪。同时，充分考虑不同学生的学习能力差异，设置分层化的研究任务，确保每个学生都能在研究过程中获得成长。

（三）激发学生自主探究与创新意识

历史研究性学习的核心是让学生成为学习的主人。本计划通过开放的主题选择、灵活的研究方式，鼓励学生挖掘自身兴趣点，从“要我学”转变为“我要学”。同时，引导学生突破教材的局限，关注历史与现实的联系，比如从近代社会生活变迁思考当下城市文化发展，从世界工业革命历程反思科技与人文的平衡，在探究中培养创新思维与