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《为中华崛起而读书》教学设计15篇

学生朗读“为中华崛起而读书”。

师：好！好！这话讲得好！老师为什么要这样说？

引导孩子理解“浑身一振”“大声”和“！”的作用，学生练习读好这个句子。继续——

师：你叫什么名字？

3、同桌练习朗读人物对话。

4、指名同桌展示朗读人物对话。

5、练习，模仿写句子，朗读自己的句子。

例句：周恩来为中华崛起而读书。

为而。

为而！

四、写字，练习书写“龄”“待”“纷”“顾”“振”等5个生字。

1、出示生字卡片，复习巩固生字词读音。

2、抽出“龄”“顾”“待”“纷”“振”，读一读，记一记。

3、指导书写，这五个字都是左右结构，又有细微差别，如“龄”和“顾”左右一样宽，要引导孩子仔细观察。老师示范，强调“顾”的左边、“振”的右边的写法等。

4、学生练习，注意提醒写字的姿势等。

5、评价，重点在写正确、规范。

五、作业

制作“座右铭”：把“为中华崛起而读书！”摘抄下来，加上花边等装饰一下，贴在自己的书桌上或者床头。

《为中华崛起而读书》教学设计8

教学目的：

1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。

教学重点：

1、掌握生字词。

2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点：

激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。

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