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建筑结构与识图 教案 第一学期 25.docx

建筑结构与识图 教案 第一学期 25.docx

    《建筑结构与识图Ⅰ》单元教学设计方案

    授课教师：序号：25

    授课时间

    授课班级

    上课地点

    教学单元名称

    3.3.2柱平法图识读与详图绘制

    课时

    2

    学情分析

    理论基础相对薄弱：与普通本科学生相比，高职学生在传统学科理论知识的系统性学习上有差距。

    自信心相对不足：在过往学习经历中，因成绩等因素可能常被忽视，部分学生对自己的学习能力信心不足，面对新知识和挑战易产生畏难情绪。

    个性特点鲜明：学生来源多样，个性更具多样性和独特性，思维活跃，勇于表达观点，乐于接受新事物，对创新实践活动参与热情高。

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