教师个人专业成长规划_职业生涯规划.docxVIP

教师个人专业成长规划_职业生涯规划

一、自我发展基础研判

（一）现有基础

本人为初中语文学科教师，教龄3年，现任初二年级班主任、校语文教研组核心成员，持有高中语文教师资格证、心理健康教育C证，完成中小学教师继续教育年均学分92分，远超要求的72分/年标准。近3年教学业绩如下：所带2个教学班语文期末统考优秀率从入职第一年的21%提升至第三年的34%，平均分分别超区同年级平均水平2.1分、3.7分、5.2分，及格率稳定在97.8%以上；班主任工作方面，所带班级连续2年获评校级文明班，班级量化评分位列年级前15%，2023年获评区“优秀少先队中队”；教研科研方面，2022年主持校级微型课题《初中语文课前预习有效性策略研究》并顺利结题，相关成果在全校3个年级推广，累计发表市级教育期刊论文1篇、区级教研平台收录教学案例4篇，2023年获区青年教师基本功大赛初中语文组三等奖、市初中语文情境化教学设计大赛二等奖；信息化教学能力方面，熟练掌握希沃白板、剪映、101教育PPT等教学工具，累计自制微课32节，其中6节被区教育局数字化资源库收录，累计播放量突破1.2万次。

（二）优势与不足

1.核心优势

一是对新课标理念接受度高，能快速将情境化教学、跨学科实践等要求融入日常教学，近2年设计的“家乡文化生活探访”“鲁迅作品情景剧展演”等实践活动，学生参与率达100%，相关成果被区教育局官方公众号推送2次