统编四年级上册语文《爬天都峰》优质教案.docxVIP

统编四年级上册语文《爬天都峰》优质教案

一、教学设想

《爬天都峰》是一篇浸润着生活气息和成长感悟的记叙文。课文通过描写“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，最终一起爬上天都峰的经历，揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

对于四年级的学生而言，他们已经具备一定的独立阅读能力和初步的文本分析能力，但对于文本深层含义的挖掘以及人物内心活动的体会仍需教师的引导。本教学设计旨在通过情境创设、问题驱动、品读感悟、拓展延伸等环节，引导学生在语言文字的品读中，感受天都峰的险峻，体会人物登山过程中的心理变化，理解“汲取力量”的深刻含义，并从中受到启发和教育。教学中，将重点关注学生的情感体验和语言实践，力求使语文工具性与人文性得到统一。

二、教学准备

1.教师准备：制作与天都峰相关的图片、视频资料（如天都峰的险峻风光、登山者的影像等），准备生字词卡片或多媒体课件。

2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助工具书理解词义；搜集有关天都峰的资料，初步了解天都峰的特点。

三、教学过程

一、走近天都峰，初识“险峻”

1.情境导入，激发兴趣

*（出示天都峰图片或短视频）谈话导入：同学们，我们的祖国山河壮丽，名山大川数不胜数。今天，老师要带大家去认识一座非常有名的山峰，它就是位于安徽黄山的天都峰。看