习作：身边那些有特点的人_现代卡通插画风格.pptxVIP

习作：身边那些有特点的人

content目录01激发兴趣，感知人物特点02聚焦特征，选定写作对象03梳理思路，构建习作框架04范例引路，掌握描写方法05自主写作，落实表达实践06互动评改，提升写作质量

激发兴趣，感知人物特点01

通过趣味游戏‘我说你猜’引入典型人物绰号，激活学生生活经验人物特点感知绰号激趣‘小书虫’体现爱读书的行为特征。‘智多星’反映思维敏捷、点子多的形象。游戏导入激发学生联想与参与兴趣。生活联结回忆‘跑步冠军’建立词语与真实人物的联系。提及‘故事大王’激活个人经验中的典型形象。将抽象特征具象化为身边可感可知的人。外号释义‘飞毛腿’生动概括跑得快的突出能力。‘热心肠’准确表达乐于助人的性格特质。外号是对人物核心特征的形象化总结。词汇拓展‘小问号’形容好奇心强、爱提问的孩子。‘开心果’指带来欢乐、幽默风趣的人物。丰富描写人物特点的语言资源库。写作铺垫积累可用于写人作文的特色化词语表达。为拟题和刻画人物鲜明性提供语言支持。课文创设结合《我不能失信》展现守信的品质特征。对比绰号式表达，突显抓核心特点的重要性。体会不同文本中突出人物形象的共通方法。

观察‘小书虫’‘智多星’‘飞毛腿’等词语，理解特点与行为的关联性词语联想看到‘小书虫’，想到爱读书的同学；‘智多星’让人联想到聪明、点子多的伙伴。这些词语生动体现了人物的独特气质。特点解析‘飞毛腿’不只是跑得快，还体现在课间赛