原创力文档摘要
体育理论课程作为高校体育教学体系的核心组成部分，其核心功能在于培养学生体
育认知、健康素养与运动思维。当前河南省部分高校的体育理论课堂教学实践里，知识
单向传输与课堂互动生成间呈现出显著的结构失衡现象，此问题已成为高校体育教学的
掣肘。弗兰德斯互动分析系统作为课堂互动研究工具，其构建的师生互动分析框架为破
解体育理论课教学困境提供了重要方法论支撑，该系统的核心目的在于促进更高效的师
生互动与教学实践。鉴于此，本研究基于弗兰德斯互动分析系统，对河南省高校体育理
论课进行深入研究。研究能为体育理论
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