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小班汽车教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.所属课标模块

（1）本次课程为2026版义务教育跨学科实践拓展内容，对应科学课标低段“物质科学领域·运动和相互作用”、美术课标“设计·应用”学习领域、劳技课标“传统工艺与造物实践”的交叉要求，属于低段“身边的日常造物”主题序列的核心课时，完全符合新课标规定的跨学科实践内容占比不低于15%的授课要求。课程对接一年级学生日常出行的真实生活场景，以学生随处可见的汽车为探究载体，打破传统学科边界，整合探究观察、动手操作、审美创作、安全教育多个维度的育人内容，是对课标要求的“从学生身边熟悉的事物出发设计探究活动”要求的精准落地。

（2）内容前后衔接逻辑清晰，本次课之前学生已经完成“常见交通工具识别”前序课时的学习，能说出自行车、公交车、私家车等基础交通工具的名称，本次课之后将延伸开展班级“城市小交通”主题文化墙创作活动，本次课产出的学生手工汽车作品将作为主题墙的核心素材，形成“认知-探究-创作-展示”的完整学习闭环，不存在内容断层问题。

（二）育人价值

1.跨学科融合育人价值

（1）课程规避传统单学科授课的局限性，不再单独把汽车作为科学探究对象或者美术绘画对象，而是同步融入力的现象感知、造型审美创作、手工技能训练三大模块内容，让学生在动手做的过程中同步理解科学原理、掌握手工技能、建立审美认知。

（2）生活适配性价值突出，所有探究场景都来自学