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如何培养学生的数学思维

〔教师〕应当充分地激励同学发现问题、提出问题、讨论问题、

孔子前前所说的不愤不启不悱不发正是启发式教学的体现在解题的教学中体会数学思想方法数学思维方法属于逻辑思维的范畴同学对它的领会和掌握具有一个从各别到一般从具体到抽象从感性到理性从低级到高级的熟悉过程在教学中同学对某一思维方法首先是通过具体的数

解决问题

教师运用有深度的语言，创设情境，激励同学打破自己的思维

定势，从独特的角度提出疑问。激励同学进行批判性质疑。批判

性质疑是革新思维的集中体现，科学的发明与创造正是通过批判

性质疑开始，让同学敢于对教材上的内容质疑，敢于对教师的讲

解质疑，特别是同学的观点，由于商榷余地较大，更要敢于质疑。

能够打破常规，进行批判性质疑，并且勇于施行、验证，寻求解

学知识而产生感性的熟悉再经过多次反复在比较丰富的感性熟悉基础上逐渐概括上升成数学思维方法的理性熟悉数学解题的教学不但是帮助同学掌握和运用基础知识的一个有效措施而且也是让同学从中体会数学思维方法的一个必经途径同学所做的习题应该是含各种典型思路

决的途径，是具有革新意识的同学必备的素养。

在课堂教学过程中，教师在每堂课