北师大版数学一年级下册《动手做》教学设计.docxVIP

一、教材分析

《动手做》是北师大版小学数学一年级下册中一个极具特色的实践性单元。本单元并非孤立的知识点传授，而是紧密联系学生已有的生活经验和前序学习的数学知识（如100以内数的认识、简单平面图形的初步感知等），通过一系列富有童趣和挑战性的动手操作活动，将数学知识与实践能力的培养有机融合。其核心目标在于引导学生在“做数学”的过程中，深化对数学概念的理解，培养初步的空间观念、动手操作能力、观察比较能力以及解决简单实际问题的能力，同时激发学生学习数学的浓厚兴趣，体验数学与生活的密切联系。本单元的设置，充分体现了新课程标准中“强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”的基本理念。

二、学情分析

一年级下学期的学生，经过半个多学期的系统学习，已经具备了一定的课堂常规意识和初步的数学思维方式。他们对具体、形象、直观的事物充满好奇，求知欲旺盛，乐于参与游戏和动手活动。其思维特点仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维尚在萌芽阶段。“动手操作”是他们获取知识、发展能力的最有效途径之一。在学习本单元之前，学生已经对20以内加减法、100以内数的读写及大小比较有了一定掌握，并初步认识了长方形、正方形、三角形和圆等基本平面图形。这些都为本单元的学习奠定了知识基础。但同时，学生的注意力集中时间相对较短，操作的规范性和有序性仍需引导，合作交流的能力也有待进一