2026新教材语文 五年级上册第四单元 积累运用（四）第二课时 语文园地 课件.pptxVIP

积累运用（四）

;同学们，通过本单元的学习，相信大家一定会有许多收获。这节课我们来学习语文园地，相信你们会有更多的收获。

;(一)学习“梳理与交流”

1.回顾课文，感知“责任”。

学生快速回顾本单元四篇课文，同桌互相交流：文中人物的“责任”分别是什么?

《示儿》:陆游临终仍牵挂国家统一，是对家国的责任；

《少年中国说(节选)》:梁启超鼓励少年奋发图强，是对民族未来的责任；

《圆明园的毁灭》:铭记文化遗产被毁的痛惜，是守护与传承文化的责任；

《梅兰芳蓄须明志》:梅兰芳想方设法不为日本侵略者唱戏，是一个艺术家对国家民族的责任。

;2.资料探究，深化“责任”认知。

小组合作学习：每组从教材提示的杰出人物（李四光、袁隆平、屠呦呦、焦裕禄等）中选择1位，搜集其核心事迹，围绕两个问题展开讨论：

（1）这位人物用行动承担了怎样的责任?

（2）他的责任和课文里的人物有哪些相似的地方?

;知识拓展：;知识拓展：;知识拓展：;知识拓展：;2.资料探究，深化“责任”认知。

分享查找资料的收获与方法—

资料来源：我们从课本拓展阅读、权威科普网站和纪录片中找到资料，这些来源更可靠。

资料筛选：我们只保留和“责任”相关的核心事迹，去掉了无关的生活细节。

学习收获:查资料让我们知道了更多人物的故事，对“责任”的理解比只看课文时更深刻了。

;2.资料探究，深化“责任”认知。

不管是