如何优化小学数学教学过程
1拟定最优的教学目标
能片面追求全面性而牵强附会不能因面面俱到而不分主次不要认为目标定得越高越全面越好应该使教学目标与同学原有的知识水平思维水平以及年龄特点相适应区分性数学是一门系统性很强的学科其教材内容之间有着十分紧密的联系并存在着层次性合理安排教学内容如果将
教学目标是教学过程的出发点和归宿,把握着整个教学过程的
导向;拟定最优教学目标是实现教学过程最优化的前提。最优的教
学目标具有全面性、适度性和区分性。①全面性。指教学要完成
教养、教育和发展三大任务。②适度性。拟定教学
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