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苏教版三年级语文上册《习作一》教学设计

一、教材分析

本册教材的《习作一》，是学生进入三年级后的首次正式习作训练。其编排意图在于引导学生从低年级的看图写话、写句子，平稳过渡到初步的篇章习作。本次习作的核心目标是激发学生的习作兴趣，引导他们学会观察身边熟悉的事物，并尝试运用恰当的语言将自己的观察和感受有条理地表达出来。教材通常会提供一组贴近儿童生活的图画或一个开放性的主题，例如“我的植物朋友”、“课间十分钟”或“我喜欢的玩具”等，旨在降低习作难度，让学生有话可说，乐于表达。这不仅是对学生观察能力、想象能力的培养，更是对其初步逻辑思维和语言组织能力的锻炼，为后续更复杂的习作学习奠定坚实基础。

二、学情分析

三年级学生已具备一定的识字量和初步的阅读能力，在口语表达方面也积累了不少经验，能够较为流利地叙述一件简单的事情。他们对周围世界充满好奇，乐于观察，也渴望与人分享自己的发现和感受。然而，从口头表达到书面写作，对他们而言是一个不小的跨越。他们可能会面临不知从何写起、观察不够细致、语言表达不够准确生动、句子之间缺乏联系等问题。部分学生可能还会对“写作文”产生畏难情绪。因此，教学中需要创设轻松愉悦的氛围，通过具体的指导和示范，帮助他们克服障碍，体验习作的乐趣和成功感。

三、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生仔细观察自己熟悉的一种事物（或一处场景、一件玩具等，根据教材具体设定），