中医儿科学教学设计PPT.pptxVIP

课程封面中医儿科学教学设计课程定位·辨证论治·方法改革·前沿展望2026年

课程导览01课程定位中医儿科学课程体系与培养目标02辨证论治典型病例与辨证思维训练03方法改革多元教学模式与创新实践04前沿展望数智化教学改革趋势

课程定位从基础到临床的桥梁中医儿科学是中医临床学科的核心组成，连接基础理论与儿科实践。01

课程性质与培养目标中医儿科学——从基础迈向临床的必修桥梁培养目标思想道德与职业素养树立儿科职业责任与人文关怀意识知识目标掌握儿科常见病、传染病的诊断、辨证分析及治疗方药技能目标具备儿科常见病的辨证论治思路与初级诊治能力课程定位课程性质中医儿科学研究小儿生长发育、保健与疾病防治，属中医专业必修课程前置基础须在《中医基础理论》《中医诊断学》《方剂学》等课程修完后开设，衔接基础与临床

学时安排与重点难点本科第七学期开设，共40学时2.5学分，授予医学学士学位开设学期第七学期本科阶段开设学时学分40学时2.5学分课程总学时与学分要求专业设置100512TK学制五年·医学学士重点章节第四章第六章至第九章第十一章难点章节第五章小儿液体疗法

辨证论治辨证思维是儿科诊疗之魂以典型病例传递中医辨证论治的核心诊疗能力。02

儿科四诊与辨证特点儿科辨证以望诊为首诊闻问切特色闻诊关注啼哭、咳嗽音问诊依赖家长代诉切诊结合皮肤、腹部变脏腑柔弱动态辨证易虚易实小儿脏腑柔弱，易虚易实、易寒易热动态辨