一年级下册科学《捡石头》教学设计——基于观察与分类的一年级科学探究课.docxVIP

一年级下册科学《捡石头》教学设计——基于观察与分类的一年级科学探究课

一、教材分析

《捡石头》是苏教版科学一年级下册的起始课。石头是学生生活中最熟悉、最容易获取的自然材料，教材以“捡石头”这一充满童趣的活动为载体，引导学生运用多种感官观察石头的颜色、形状、大小、光滑程度等特征，并尝试按一定标准对石头进行简单分类。本课承担着激发学生科学学习兴趣、初步建立“用感官观察是认识自然的基本方法”这一观念的任务，为后续学习土壤、水等常见物质奠定方法基础。

教材内容编排由浅入深：从自由捡石头入手，激发兴趣；再到比一比、摸一摸、看一看，学习描述石头的特征；最后通过分一分活动，让学生经历依据特征分类的初步过程，渗透科学方法教育。

二、学情分析

一年级学生刚进入小学阶段不久，对自然界有着天然的好奇心和强烈的探索欲望。他们在生活中都有过捡石头、玩石头的经历，积累了一定的感性经验，但这种经验是零散的、模糊的食品经验。学生能够笼统地说出石头是硬的、颜色不一样，但缺乏有顺序、有目的的观察，更缺少用比较规范的语言描述物体特征的经验。同时，一年级学生注意力持续时间短，规则意识尚在形成中，因此本课教学必须依托真实材料，创设游戏化、活动化的学习情境，让学生在动手动口中学习观察与表达。

三、教学目标

科学观念方面，学生知道石头是常见的自然材料，能从颜色、形状、大小、摸起来的感觉等方面说出石头的特征，初步认识到石头有多种