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小学三年级综合实践活动“玩泥巴——创意泥塑作品”教学设计

一、教学设计的缘起与立意

泥，是最古老的艺术媒介，也是离儿童最近的天然材料。三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，他们对手工操作有着天然的亲近感，喜欢玩、愿意捏、敢于想。浙科版三年级上册综合实践活动教材安排“玩泥巴——创意泥塑作品”这一课，其意图不仅在于让学生掌握几种陶艺技法，更在于借由一团泥巴，唤醒学生的探究欲、审美力与创造力，让综合实践活动课程真正体现“从生活中来、到生活中去”的课程品格。

本课在设计时立足三个追问：学生能从玩泥中学到什么？教师该教到什么程度？活动留下的痕迹能否延伸为持续的学习？围绕这三个问题，本课把“玩”作为学习的合法路径，把“创意”作为评价的核心标尺，把“实践”作为课堂的基本形态，努力实现劳动教育、美育与科学探究在一节课内的自然融合。

泥巴进课堂，门槛看似很低，实则对教师的课程组织能力是极大考验。材料准备不周，课堂便沦为混乱；指导介入过多，学生的创造力便被教师的手替代；放任不管，又会滑向无目的的嬉闹。本设计力求在“放”与“扶”之间找到平衡点，让每个孩子都能在触摸、揉搓、塑形的过程中获得属于自己的成长。

二、教材与学情分析

本课属于浙科版三年级上册综合实践活动课程中手工制作主题板块的内容。教材通过图片展示、技法提示和作品欣赏三个层次，引导学生认识泥塑材料、学习基本技法、完成创意作品。教材编排体