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XX特殊教育学校五年发展规划（2026—2030年）

一、发展基础与形势研判

（一）现有发展基础

学校建校12年，现有占地面积28亩，建筑面积12600平方米，各类功能教室32间，包括多感官训练室、感统训练室、语言康复室、职业技能实训车间等，各类康复设备总值1280万元。现有在编教职工72人，其中专任教师61人，持证康复师18人，高级职称教师11人，市级以上骨干教师8人，硕士及以上学历教师占比21.3%。目前在校学生216名，涵盖智力障碍、孤独症、听力障碍、多重障碍等类别，其中义务教育阶段学生162名，学前康复阶段学生33名，职业高中阶段学生21名，适龄残疾儿童入学率连续3年保持100%，毕业生就业率连续5年达82%以上。

近五年学校累计完成市级以上特殊教育课题17项，开发校本课程12套，获省级特殊教育教学成果奖3项，先后被认定为“省级特殊教育标准化学校”“市级孤独症儿童康复定点机构”。但发展中仍存在明显短板：一是办学层次衔接不足，学前康复学位缺口达40个，高中阶段职业教育专业仅2个，无法满足学生多元化发展需求；二是复合型专业人才不足，兼具教育、康复、心理干预能力的双师型教师占比仅32%，孤独症干预、重度多重障碍护理等领域专业人才缺口12人；三是服务辐射能力有限，仅能覆盖中心城区3个街道的送教上门服务，县域残疾儿童康复指导、融合教育支持体系尚未建立；四是保障机制仍有缺口，生均公用经