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2026年人音高中音乐必修5音乐与舞蹈下篇《第八单元社交舞》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高中二年级学生（音乐与舞蹈模块选修）

课题名称

社交舞：身体语言的文明对话

课时安排

8课时（每课时45分钟）

教材版本

人民音乐出版社《音乐与舞蹈》（必修5）下篇第八单元

单元主题

社交舞——舞步中的礼仪与情感

大概念

社交舞是特定文化语境中身体、音乐与社交规则的有机统一体，其动作形态承载着历史记忆、礼仪规范与情感表达。

核心内容

华尔兹、探戈、伦巴三种社交舞的基本节奏型、核心舞步、双人引带关系、音乐风格辨析、舞会礼仪

教学重点

三种舞蹈的核心节奏型与基本步法；双人舞中的引带与跟随关系；舞蹈音乐风格听辨

教学难点

探戈舞步的顿挫节奏与身体紧张度的控制；双人配合中非语言信号的传递；通过舞蹈动作诠释音乐情感

设计理念与指导思想

本单元设计依据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》中“音乐与舞蹈”模块的学业要求，同时吸纳义务教育2022版课标中关于“艺术表现”“创意实践”等核心素养的贯通性理念。社交舞教学不是单纯的动作技能训练，而是让学生在身体实践中理解音乐、感知文化、建立人际协作意识。基于“理解为先”（UbD）的逆向设计思路，我从预期的“舞会情境表演”这一迁移任务出发，倒推课时目标与活动，将三种舞蹈的学习置于“筹备一场校