2026年统编新版小学三年级语文上册第四单元大单元整体教学设计.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

三年级上册全班学生

《童话·寓言·诗歌》第四单元大单元整体教学

12课时（含复习与评价）

人教版统编教材（2026年版）

讲述与想象——从童话到寓言的情感与品格培育

语言表达与情感体验的有机统一

童话《小马过河》《曹冲称象》；寓言《掩耳盗铃》《刻舟求剑》；古诗《静夜思》《春晓》

1.能够准确朗读并感受文本情感；2.能够概括故事中心并谈谈个人感受；3.能够在情境中进行简单的改编与创作

1.学生对寓言中的哲理理解抽象；2.如何在不破坏原文风格的前提下进行创意改写；3.古诗意象的抽象感与学生生活经验的连接

设计理念与指导思想

本单元以“讲述与想象”为主线，紧扣《义务教育课程标准（2022年版）》语文学科核心素养——语言建构与迁移、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度。教学过程中，坚持问题驱动、情境创设、项目式学习与合作探究相结合，引导学生在阅读中感受语言的美感，在讨论中碰撞思考的火花，在创作中实现语言的迁移与升华。教师不仅是知识的传递者，更是学习情境的营造者、思考的引导者和评价的参与者，力求实现“教-学-评”一致性，使每一位学生在单元学习结束时都能够在语言表达、思考深度、情感体验和文化认同上获得可观的提升。

一、课程标准解读与核