建构区幼儿自主游戏活动教师支持行为的研究.docx

摘要

本研究以教师在幼儿自主游戏活动中发出的支持行为为研究点，对青岛市W幼儿园小中大班的6名教师在建构区自主游戏活动中出现的支持行为类别进行现状分析。本研究中教师支持行为的十种行为类型：倾听行为、鼓励行为、询问行为、允许幼儿讨论的行为、回应行为、为行动提供理由、暗示行为、换位思考陈述的行为、同意幼儿方式方法的行为、表扬行为。对教师支持行为进行分析，总结发展现状。根据研究结论，为提高教师支持水平提供相应的建议。

通过研究发现：1、不同类型教师支持行为发出的次数存在差异。2、对不同班级类型教师支持行为进行了比较，发现中班教师支持行为发出的数量最多，其次是小班，最少的是大班，教师支持行为