2026年新桂美版小学美术一年级下册《第二单元泥塑里的故事》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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《2026年新桂美版小学美术一年级下册《第二单元泥塑里的故事》大单元整体教学设计（2022课标）》**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元选取《新桂美版》小学美术一年级下册第二单元《泥塑里的故事》作为教学核心，围绕“泥塑”这一传统手工艺展开。教材通过四幅情境图片——泥土的质感、泥巴的可塑性、泥塑小动物的形象、泥塑故事场景的构建——引导学生从感官认识泥土的物理特性，到动手操作塑造简单形体，再到利用已塑形体编织微型故事。内容层层递进，既符合低年级儿童从具体形象思维向初步抽象思维过渡的认知规律，又兼顾美术学科的“感知与表达”“审美与鉴赏”“创造与实践”“文化与联系”四大核心素养维度。

2.单元内容分析

单元共安排六课时，分为三个教学阶段：

第一阶段（第1?2课时）：泥土的感知与探索。通过触摸、闻气味、观察颜色变化等多感官活动，让学生初步认识泥土的湿度、粘性、可塑性等基本特征，并引导他们用语言描述感受，为后续塑形奠定感官基础。

第二阶段（第3?4课时）：基本塑形技巧的学习。教师示范揉、捏、压、滚等基本手法，学生在小组中尝试制作圆球、长条、扁片等基础形体，重点培养手眼协调和力度控制。

第三阶段（第5?6课时）：泥塑故事的创作与展示。学生在掌握基本形体后，自主选择喜欢的动物或人物形象，利用已学技巧进行组合塑造，随后在小组内编写简短故事（可用图画或