部编本人教版语文一年级下册《文具的家》公开课教案2.docxVIP

温馨“文具之家”，养成收纳好习惯

——部编本人教版语文一年级下册《文具的家》公开课教学设计（第二课时）

一、教学目标

1.知识与技能：巩固认读“文、具、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、细、检、查、所”等生字，会写“文、办、包、让”4个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，特别是人物对话部分，能读出不同的语气。理解课文内容，知道“文具的家”指的是什么，明白要爱护文具、养成整理文具的好习惯。

2.过程与方法：通过创设情境、朗读感悟、联系生活实际、小组合作等方式，引导学生主动参与学习，理解课文内容，内化良好习惯。

3.情感态度与价值观：感受父母和老师对自己的关爱，培养爱护文具、整理文具的良好习惯，体会养成好习惯的快乐。

二、教学重难点

1.教学重点：品读课文，理解课文内容，特别是妈妈和贝贝的对话，体会“文具的家”的含义，懂得要爱护文具。

2.教学难点：将课文中的道理内化为学生自己的行为，逐步养成整理文具的好习惯。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含生字词、课文插图、相关情境图片或动画）、生字卡片、文具实物（如铅笔、橡皮、尺子、文具盒等，其中一些可以“丢失”一部分，制造情境）、田字格黑板贴。

2.学生准备：自己的文具盒、课本、练习本、铅笔、橡皮。

四、教学过程

（一）复习导入，情境激趣

1.生字“开火车”：师：“上节课我们认识了《文