2026年新人教版语文二年级上册《第二单元识字》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

PAGE2

2026年新人教版语文二年级上册《第二单元·识字》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级上学期学生（入学第二学期，年龄7—8岁）

课题名称

第二单元·识字——走进奇妙汉字城

课时安排

16课时（含单元导读、复习整理、测评讲评）

教材版本

2026年新人教版（统编版）语文二年级上册

单元主题

识字·发现·运用

大概念

汉字是有故事的图画，识字是发现规律、运用规律的过程

核心内容

形声字规律、归类识字、韵文识字、查字典启蒙、传统蒙学渗透

教学重点

在语境中识记生字，主动发现汉字音形义之间的联系

教学难点

初步建立归类识字意识，能用自己喜欢的方式整理、运用生字

设计理念与指导思想

本单元整体设计以《义务教育语文课程标准（2022年版）》“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”四维核心素养为统领，遵循低年级语文学习”在情境中识字、在阅读中识字、在生活中识字”的基本规律。设计打破”逐课逐字、平均用力”的传统模式，以”奇妙汉字城”这一大情境贯穿单元始终，将识字与阅读、表达、探究、实践有机融合。

设计强调三个转向：一是从”教字”转向”识字”，让学生在主动发现中感受汉字构字规律；二是从”单篇”转向”单元”，让识字教学在主题统领下形成结构化经验；三是从”课堂”转向”生活”，让识字成果在真实语言情境中迁移运用。整体设计力求体现新时代语文教学”以文化人、以文育