第1课 《春》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

春

活动一：借助想象，梳理美景

要求：

1.标注段落，阅读注释

2.第一遍朗读不做笔记，声音洪亮，态度端正

3.第二遍朗读，做阅读笔记

这是一幅_____图，我似乎听见/看见/想到________

这是一幅春草萌发图，我似乎看见春草刚刚冒出头来，翠绿，软嫩，绵延不绝。孩子们在草地上打滚，赛球，休息，好一派生机勃勃的景象。

1.多感官综合运用

2.抓住细节，描写具体

4.修辞手法的综合使用

5.结构巧妙，条理清晰

3.正侧结合，突出特点

方法小结：

活动二：设计朗读，读出深情

朗读：停连（停顿、连续）、重音、语速、语调

1.课本18页

2.语速：朗读速度快慢（情感舒缓、画面静谧——慢热闹欢喜，情感激昂——快平实质朴——适中）

3.语调（上升、下降、平调）

示例1：像母亲的手抚摸着你（重音）

示例2：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

①重读“盼望”“东风”“春天”“近”，体现急切与惊喜；②两个“盼望着”后停顿，“东风来了”后短暂停顿，末句连贯；③语调由平缓上扬至高昂，④语速由慢渐快至“近了”处放慢拖长。这样设计通过节奏变化展现从期盼到惊喜的情感升华。

自选内容，完成朗读设计方案

5分钟

活动三：理解写法，书写美景

原句：红的像火，粉的像霞，白的像雪

修改：各种颜色的花，有红色的、粉色的和白色的。

好处：

运用比喻修辞，使事物具体化，形象生动，浅显易懂；突出事物特点，增