2026年人教版道德与法治三年级下册《第一单元我和我的同伴》2不一样的你我他（第一课时）教学设计.docxVIP

PAGE

PAGE1

《2026年人教版道德与法治三年级下册第一单元”我和我的同伴”2.不一样的你我他（第一课时）》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本课时《不一样的你我他》第一课时是人教版道德与法治三年级下册第一单元”我和我的同伴”中的核心起始课，承载着帮助学生从自我认知走向同伴认知、建立健康同伴关系的重要启蒙价值。本课时的教学内容主要围绕”每个人都有自己的特点”这一核心命题展开，引导三年级学生在日常生活中观察、发现同伴与自己在外貌、性格、兴趣、爱好、特长等方面的差异，进而理解”每个人都是独一无二的”这一基本社会认知，为后续学习”做最好的自己”“友爱同学互助前行”等内容奠定认知与情感基础。

从教材文本的具体编排来看，本课时通过”小镜头”“小贴士”“活动园”“阅读角”等多个栏目，构建了从生活现象到价值引领的完整学习路径。教材开篇以班级同学的真实生活场景作为导入，通过对比不同同学的外貌特征、行为方式、兴趣爱好，引导学生初步感知人与人之间的差异；随后通过”我的名片”“夸夸我的同伴”等活动，引导学生主动发现同伴身上的闪光点；最后通过”阅读角”中的人物故事，帮助学生理解差异本身并不构成交往的障碍，反而构成了丰富多彩的世界。

本课时在教学内容上具有三个显著特征：一是生活性，所有素材均来源于学生熟悉的校园生活、家庭生活场景，具有极强的代入感；二是体验性，教