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高中一年级信息技术教学设计：信息系统中的软件之课堂教学实施方案

一、教材与学情分析

本节内容选自人民教育出版社《信息技术·信息系统与社会》第三章第三节。前两节已经完成了信息系统硬件设施与网络基础设施的学习，学生头脑中建立了信息系统由人、硬件、网络、软件、数据共同构成的初步框架。本节课的任务，是把软件这一最为抽象、却又与学生日常体验距离最近的要素讲深讲透。

从知识结构看，本节包含三个递进层次：其一，软件的概念与分类，即系统软件与应用软件的划分；其二，操作系统作为核心系统软件的地位与功能，包括处理器管理、存储管理、设备管理、文件管理与用户接口五大职能；其三，应用软件的开发、运行与依赖关系，并由此引出开源软件、软件版权与信息社会责任的话题。

学情方面，高一学生几乎人人都有智能手机使用经验，能熟练安装、卸载各类应用程序，对操作系统安卓苹果系统等名词耳熟能详。但这种熟悉停留在消费层面。多数学生混淆软件就是程序与软件是程序、数据与文档的集合两个概念；相当一部分学生认为装在手机里的才是软件；还有学生把操作系统等同于桌面图标和壁纸。这些朴素经验既是教学的起点，也是必须破除的迷思概念。

二、教学目标

1.信息意识：能说出软件的定义与基本组成，能结合实例区分系统软件与应用软件，认识软件是信息系统中连接硬件与用户的桥梁。

2.计算思维：能以管理者视角理解操作系统的五大功能，能用分层模型描述硬件、操作